27 DE FEBRERO DEL 2011
No puedo ni tengo forma alguna de comenzar a escribir estas líneas, sin expresar primero mis mas profundas, sinceras y honestas gratitudes a los maestros, alumnos y administradores de todos los centros educativos de nuestra natal Romana.
Gracias, no se cuantas veces, mencionar un numero seria quedar corto a la labor exhibida por maestros y sus estudiantes. Verdaderamente gracias.
Cuanta falta hace, no el 4%, ni el 10%, cuanta falta hace lo que se tome para educar nuestros niños apropiadamente, sin precariedades, ni mezquindades, ni politiquerías, ni colores partidistas; solo con los colores que María Trinidad Sánchez tejió nuestra magna insignia…gracias maestros y estudiantes, por demostrar sus cualidades, esas que están a espera de una mano seria, para que podamos alcanzar y superar los peldaños del mundo de hoy…gracias maestros y estudiantes.
Que excelente demostración, de lo que se haría con los recursos apropiados y que demandan el talento de nuestros maestros, niños y los tiempos…tomando por ejemplo educativo, vi todas las escuelas con un redoblante, un tambor y un grupo de niños sonando sonora y cadenciosamente sus expresiones de libertad, pasión, orgullo; con grito de ayuda, de exclamación por ser oídos, escuchados y atendidos…gracias maestros y estudiantes para aquel que tenga oído para oír oiga y el que tenga ojos para ver vea.
Esa demostración, solo me puso a soñar, que en vez de un redoblante y un tambor, nuestras escuelas pudiesen tener sus bandas completas, las cuales, no solo servirían para este día de remembranza patriótica, si no, para cuantos músicos y directores de orquesta producirían estas orquestas, cuantos coreógrafos, directores de organizaciones comunitarias…gracias maestros y estudiantes, yo vi su sentí su grito, vi su orgullo y escuche sus reclamos...gracias.
Mi respeto, aprecio y admiración a todos los profesores de educación física que con un 0% engalanaron las calles de nuestra ciudad con bellísimos vestidos y atuendos, que sin dudas se confeccionaron a costo de las pobres familias de los estudiantes, gracias educadores y educandos.
Como también, observaba a maestros de otras asignaturas liderar sus respectivas entidades con amor, orgullo, paciencia, seriedad y siempre con su vista puesta en el futuro de sus alumnos…gracias.
Se que Duarte, Sánchez, Mella, Amín, Luperón, Caonabo, Sagrario, Rafael Vargas (Limonal), Otto, Leal, Maximiliano, Marrero Aristy, Caamaño, entre tantos, se que están gozando y viviendo lo que yo acabo de gozar, vivir y preocuparme…gracias maestros y estudiantes.
El inmenso talento de los hijos de esta patria, que solo sirve si se desarrolla, si se aprecia y si se toma como el recurso natural de mayor importancia que produce nuestra nación, quedo demostrado sin desperdicios, con enseña de corazón de fiera, pensamiento de escritor y orgullo de padre de la patria…gracias maestros y estudiantes.
Que demostración profesores, alumnos y administradores; no hay protesta alguna mas efectiva que la que se realiza demostrando lo que se puede hacer con tan poco, con tan poca atención, con tan pocos recursos. Para que aquel que pueda pensar solo piense en lo que esos talentosos maestros y alumnos pueden hacer con mas.
Seguiremos la lucha por nuestros niños y el futuro de nuestra nación, nunca nos detendremos, nunca nos afligiremos; las luchas cambian porque el enemigo cambia sus estrategias, todo quedó plasmado el 27 de Febrero de 1844, y hoy 27 de Febrero del 2011…sigue la lucha, aunque esta vez es contra de los nuestros que se abocan y aferran a despilfarrar lo que es de la nación, de nuestros niños, a estropearlo y destruirlo todo, con solo una dirección en mente, para beneficio propio…gracias maestros y estudiantes, ustedes lo demostraron que es así…gracias.
Solo el que tiene ojos para ver las formas de corromperse y convertirse en corruptor no puede ver lo que acaban de realizar nuestros maestros y alumnos con tan poco…el 4%...todavía es poco para desarrollar todo el talento siempre exhibido por nuestros maestros y alumnos…muy demasiado poco.
Gracias maestros y alumnos de nuestra natal La Romana, yo lo vi.
domingo, 27 de febrero de 2011
sábado, 26 de febrero de 2011
LOS PUEBLOS NO AVANZAN DE ESTA MANERA
La falta de educación repercute en las oportunidades de empleo.
25 Febrero 2011, 11:53 PM
El 34% población entre 15 y 49 años no ha terminado primaria
Las autoridades han iniciado una reforma de la oferta educativa y del modelo de educación
El 34% de la población entre 15 y 49 años no ha terminado la educación básica, mientras que el impacto de la ejecución del currículo vigente para la educación de jóvenes y adultos se evidencia en la deserción, ausentismo y baja promoción, según establece el documento base de un nuevo modelo para ese grupo poblacional elaborado por el Ministerio de Educación.
Se advierte que los problemas son consecuencias de un enfoque centrado, en contenidos y en tiempo, a los programas de educación básica de niños y sin tomar en cuenta la etapa evolutiva del desarrollo del sujeto adulto.
En ese mismo sentido, dice la propuesta, la capacitación de los docentes está concentrada en las teorías que sustentan el aprendizaje de los niños, "siendo débil la concepción diferenciadora de los procesos en los adultos".
Otra de las fallas del programa de Educación de Personas Jóvenes y Adultos (Edpja) es que el sistema de evaluación vigente no permite acreditar los conocimientos y competencias adquiridas por los estudiantes en el transcurso de su vida.
Además, se establece que un alto porcentaje de desempleo de personas jóvenes y adultas del país tienen dificultades para incorporarse a labores que exijan el dominio de la comunicación escrita y lectora.
Ante esta situación, las autoridades han iniciado una reforma de la oferta educativa y el modelo de educación que, hasta ahora, se ha venido ofreciendo en educación básica de adultos.
La propuesta, que se encuentra en presentación a los docentes, asume un modelo abierto, flexible y con posibilidades de responder a los distintos ritmos de aprendizaje, contextos sociales con amplia diversidad social y cultural de la población adulta.
De manera específica, el nuevo modelo plantea la reforma de los textos del programa educativo de adultos, flexibilidad de horarios, un nuevo sistema de evaluación (diagnóstica inicial, por unidades, módulo y ciclos), inscripciones abiertas y permanentes. También prevee su articulación con propuestas de formación técnico profesional.
La iniciativa de reforma responde a lo establecido en el Plan Decenal de Educación 2008-2018, que plantea innovar los procesos de enseñanza dirigidos a personas mayores de 14 años que no han ido a la escuela. Se espera que sea implementada a partir del próximo año escolar, por lo que requerirá de una norma emanada del Consejo de Educación.
El documento, elaborado de forma preliminar, establece que la población entre 0 y 14 años representa el 31% de la población, lo que sugiere que de no tener oportunidades de acceso para terminar sus estudios primarios en la edad conveniente, seguirá aumentando la población que requiere atención en los programas de EDPJA.
Otros datos
Con relación a la participación de las mujeres jóvenes y adultas, éstas alcanzan sólo el 45% de la población frente al grupo de los hombres con un 55 % en los programas de educación básica para adultos.
25 Febrero 2011, 11:53 PM
El 34% población entre 15 y 49 años no ha terminado primaria
Las autoridades han iniciado una reforma de la oferta educativa y del modelo de educación
El 34% de la población entre 15 y 49 años no ha terminado la educación básica, mientras que el impacto de la ejecución del currículo vigente para la educación de jóvenes y adultos se evidencia en la deserción, ausentismo y baja promoción, según establece el documento base de un nuevo modelo para ese grupo poblacional elaborado por el Ministerio de Educación.
Se advierte que los problemas son consecuencias de un enfoque centrado, en contenidos y en tiempo, a los programas de educación básica de niños y sin tomar en cuenta la etapa evolutiva del desarrollo del sujeto adulto.
En ese mismo sentido, dice la propuesta, la capacitación de los docentes está concentrada en las teorías que sustentan el aprendizaje de los niños, "siendo débil la concepción diferenciadora de los procesos en los adultos".
Otra de las fallas del programa de Educación de Personas Jóvenes y Adultos (Edpja) es que el sistema de evaluación vigente no permite acreditar los conocimientos y competencias adquiridas por los estudiantes en el transcurso de su vida.
Además, se establece que un alto porcentaje de desempleo de personas jóvenes y adultas del país tienen dificultades para incorporarse a labores que exijan el dominio de la comunicación escrita y lectora.
Ante esta situación, las autoridades han iniciado una reforma de la oferta educativa y el modelo de educación que, hasta ahora, se ha venido ofreciendo en educación básica de adultos.
La propuesta, que se encuentra en presentación a los docentes, asume un modelo abierto, flexible y con posibilidades de responder a los distintos ritmos de aprendizaje, contextos sociales con amplia diversidad social y cultural de la población adulta.
De manera específica, el nuevo modelo plantea la reforma de los textos del programa educativo de adultos, flexibilidad de horarios, un nuevo sistema de evaluación (diagnóstica inicial, por unidades, módulo y ciclos), inscripciones abiertas y permanentes. También prevee su articulación con propuestas de formación técnico profesional.
La iniciativa de reforma responde a lo establecido en el Plan Decenal de Educación 2008-2018, que plantea innovar los procesos de enseñanza dirigidos a personas mayores de 14 años que no han ido a la escuela. Se espera que sea implementada a partir del próximo año escolar, por lo que requerirá de una norma emanada del Consejo de Educación.
El documento, elaborado de forma preliminar, establece que la población entre 0 y 14 años representa el 31% de la población, lo que sugiere que de no tener oportunidades de acceso para terminar sus estudios primarios en la edad conveniente, seguirá aumentando la población que requiere atención en los programas de EDPJA.
Otros datos
Con relación a la participación de las mujeres jóvenes y adultas, éstas alcanzan sólo el 45% de la población frente al grupo de los hombres con un 55 % en los programas de educación básica para adultos.
TORNEO MINI BASKET DE LA FEDERACION DE PUERTO RICO
25 Febrero 2011
6:08 p.m.
Inscripciones para la Liga Mini
Cierran el lunes 28 de febrero
Por ELNUEVODIA.COM
Las inscripciones de los equipos y clubes interesados en participar en las diferentes categorías de la Liga Mini de Baloncesto de la Federación de Baloncesto de Puerto Rico cerrarán el lunes 28, según dio a conocer Víctor Ortiz, director general de la categoría.
El torneo está programado para comenzar el dos de abril y se extenderá hasta el 12 de junio. Al momento se han registrado alrededor de 400 equipos de 55 clubes de toda la Isla para un total aproximado de 5,200 jóvenes.
Los equipos se dividirán en seis secciones y comprenden las categorías pre infantil (siete años), infantil (ocho años), pre futuras (nueve años), futuras (diez años), pre mini (11 años), mini (12 años), sub 13 y sub 14.
Además, para nivelar la competencia, por primera vez la liga dividirá los torneos en dos divisiones. Los equipos con mayor nivel de desarrollo participarán en la primera división, mientras que los equipos con menor nivel jugarán en la segunda.
“La idea es que la competencia sea más equitativa. Es algo que muchos de los equipos nos habían manifestado, que debía proveerse alguna manera para hacer la competencia equitativa. Esto hace que los jugadores no se frustren y se decepcionen y evita que los equipos ganen por puntuaciones muy altas, y que hagan sentir al otro equipo humillado”, expresó Ortiz, quien añadió que los equipos serán ubicados en las divisiones según los resultados del pasado año.
La liga, además, establecerá reglas nuevas para el desarrollo de los jugadores, como una que obliga a los jugadores a defender individualmente en las categorías más pequeñas, con el fin de desarrollar esa faceta del juego desde temprano.
6:08 p.m.
Inscripciones para la Liga Mini
Cierran el lunes 28 de febrero
Por ELNUEVODIA.COM
Las inscripciones de los equipos y clubes interesados en participar en las diferentes categorías de la Liga Mini de Baloncesto de la Federación de Baloncesto de Puerto Rico cerrarán el lunes 28, según dio a conocer Víctor Ortiz, director general de la categoría.
El torneo está programado para comenzar el dos de abril y se extenderá hasta el 12 de junio. Al momento se han registrado alrededor de 400 equipos de 55 clubes de toda la Isla para un total aproximado de 5,200 jóvenes.
Los equipos se dividirán en seis secciones y comprenden las categorías pre infantil (siete años), infantil (ocho años), pre futuras (nueve años), futuras (diez años), pre mini (11 años), mini (12 años), sub 13 y sub 14.
Además, para nivelar la competencia, por primera vez la liga dividirá los torneos en dos divisiones. Los equipos con mayor nivel de desarrollo participarán en la primera división, mientras que los equipos con menor nivel jugarán en la segunda.
“La idea es que la competencia sea más equitativa. Es algo que muchos de los equipos nos habían manifestado, que debía proveerse alguna manera para hacer la competencia equitativa. Esto hace que los jugadores no se frustren y se decepcionen y evita que los equipos ganen por puntuaciones muy altas, y que hagan sentir al otro equipo humillado”, expresó Ortiz, quien añadió que los equipos serán ubicados en las divisiones según los resultados del pasado año.
La liga, además, establecerá reglas nuevas para el desarrollo de los jugadores, como una que obliga a los jugadores a defender individualmente en las categorías más pequeñas, con el fin de desarrollar esa faceta del juego desde temprano.
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